Gyuri újabb vendégbejegyzése.
Szóval eljött szeptember első hete. Hétfőn még munkaszüneti nap volt (Labor Day, ami nem május elsején van :), úgyhogy csak kedden kezdődött a nagyüzem. Az igazgató úrtól kaptunk egy levelet, hogy az első napon lehetőleg sétáljunk a folyosókon és a parkolóban, ezzel is elriasztva a végzősöket a gólyák nagymértékű "szivatásától". A módszer működött, nem volt semmi probléma.
Az én órarendem a következőképpen néz ki: 1. óra Freshman English, azaz 9-es angol, 2. óra World Literature (világirodalom) a végzősökkel, utána szeminárium szintén végzősökkel, majd a 3., 4. és 6. órák megint Freshman English tanórák. Az 5. órám a prep, ami kb. egy lyukasóra. Szóval a napi 5 órámból 4 teljesen egyforma, úgyhogy egyrészt egy kicsit néha unalmas, hogy a 6. órán is pontosan ugyanazt mondom el, mint az elsőn, viszont addigra már általában sokkal jobban megy, mint az első órán :). Az első óra 7:40-kor kezdődik, az utolsó óra pedig 14:35-ig tart, kivéve szerdán, amikor az első órán mindig értekezlet van és aznap nincsen szeminárium.
Visszatérve az első napra, az első órákon kiosztottam a féléves tervet és elmondtam, hogy mit fogunk tanulni, milyen könyveket kell elolvasni, mikor vannak a fogadóóráim (igazából ilyenek nincsenek, csak általában bent vagyok 7 órától egészen 15:10-ig, úgyhogy olyankor tudnak jönni hozzám a diákok, szülők). Egy osztályban általában 22-29 diák van, úgyhogy összesen kb. 125 diákkal találkoztam az első napon. A kilencedikesek elég unalmas társaság, nagyrészt némán hallgattak, a végzősök viszont annál többet jártatták a szájukat, de nem voltak tiszteletlenek és tudomásul vették a "játékszabályokat". Talán a szemináriumot élveztem a legjobban, ott a végzősök már nagyrészt tudták a dolgokat, ezért sok újat nem tudtam mondani nekik, ők viszont annál többet kérdeztek Magyarországról, az iskoláról és rólam.
A második napon még mindig nem kezdtük el a tananyagot a szó szoros értelmében, inkább bizonyos "jégtörő" játékok segítségével próbáltam megtanulni a nevüket, illetve beszéltünk az írás folyamatáról. A végzősökkel pedig elkezdtük az első feladatukat, ami egy úgynevezett College Application Essay, azaz egy esszé az egyetemi/főiskolai felvételihez. Nem egyszerű kívülállóként egy másik ország felsőoktatásába való bejutáshoz segítséget adni, de igyekeztem nagyon utánajárni a dolgoknak, úgyhogy nem érzem magam teljesen inkompetensnek, amikor erről kell beszélni. Mindenesetre már itt láttam, hogy a kilencedikeseket könnyebb rávennem, hogy dolgozzanak, de az órákon inkább a végzősök lesznek aktívabbak.
A harmadik napon már elkezdtük a tananyagot, a kilencedikesekkel a Hobbit egy fejezetében a helyszínt és légkört elemeztük (pontosabban settings, de nem tudok jó magyar kifejezést rá), a végzősökkel folytattuk az esszét. A szemináriumon pedig volt tűzriadó és tornádó riadó gyakorlat, ami azért volt mókás, mert a tornádónál a folyosókra, a tűznél meg az utcára menekülünk, de azt nem tudtuk meg, hogy ha tornádó idején ég az iskola, akkor mit kell tenni. Arról nem is beszélve, hogy ha
cápanádó lesz, akkor teljesen tanácstalanok leszünk :).
Pénteken SSR-t tartottam (lásd előző bejegyzés). Mivel szemináriumon úgyis olvasni kellett, ráadásul ez a nap volt Picture Day, amikor minden diákot lefényképeznek az évkönyvbe, ezért többen tanácsolták, hogy ez legyen az első SSR napom. 5 órán keresztül olvastam, őszintén szólva egy kicsit meg is untam a végére, de jó volt. A diákok csendben voltak, nem kellett fegyelmezni őket, hamar elrepült a nap.
Ennyi lenne az első hét összegzése, a második héttől már novellákat fogunk elemezni a kilencedikesekkel, a végzősökkel pedig az esszé után elkezdünk néhány világirodalmi teremtésmítoszt vizsgálni, illetve elkezdjük
Chinua Achebe A nép fia című regényét.
Egyelőre ennyi az iskoláról, legyetek jók és vigyázzatok Magatokra!
